咱们吃的很多糖块等常会参加色素和香料,给人以一种夸姣的感触。而这些色素和 香料实际上是不必要的,有的很可能会让人抱病。经过这一环节让孩子在操作的进程中去 感知色素,并试者去判断它是人工的还是天然的,有利于难点的突破。此外,该环节具有 很好的操作趣味,孩子们对这种全新的创造必定会很感爱好。食物的丰富多样,颜色的视 觉作用以及形状的多样化,必定会为孩子们的创造带来不一样的作用。艺术源自生活,这 些贴近孩子生活的艺术体现形式能带给孩子非常生动、

形象的审美领会,更好地激起体现 美创造美的爱好。 在活动设计中我充沛考虑到以下几个方面 : 1、科学性 在准备的进程中关于色素以及苏丹红一号的常识,我查阅了很多的资料。决不能将 错误的常识教给咱们的孩子,这是咱们老师必须注意的问题。 2、形象性。 幼儿的首要思想特点便是详细形象性,而我挑选的是鸡翅、水果、糖块、麻花烤面 包等实物或实物图片。这些东西都源自生活,孩子有必定的感性经验,生动直观,便于幼 儿调查。在“好吃的图像”环节中教师和孩子一起进入遥想的进程中,又给予孩子必定的想 象和自在发挥的空间。 3、开放性。 在图片调查和沟通的环节中,鼓励孩子稀有体现内心的感触,自己的喜好。一起, 不断从同伴处获得更多的经验信息。答应孩子的自在参与,答应自在发挥。 4、宽恕性。 咱们现在常说“一百个孩子有一百种言语,有一百种体现方式。的确,跟着多元智 能观在咱们心中了解度的加深。咱们能以更宽恕的心态去看待每一位孩子的表达。尊重每 个幼儿的主意与创造,肯定和接收他们独特的审美感触和表达方式。每个孩子的著作都应 是值得欣赏的。 4、自主性拖拽到此处 图片格完成下载 整个活动包含了幼儿的自在体现,幼儿的同伴协作,再配以背景音乐,孩子们能进 一步领会、探索和表达更斗胆地进行创造、想象。 曾经在出租车上听到一个电台主持人说,记者采访一位年轻人,问他 : “你对苏丹 红一号有什么观点吗?”那位年轻人勇敢地说 : “没有,只要它敢出产,我就敢吃!”让我 们一起来保护咱们的孩子,保护咱们自己吧!因为生命是值得尊重的。